Miért változik a SAT?

SAT tanulmányi útmutató és válaszűrlap

Nem kétséges, hogy amikor a SAT-ot kerested, akkor csak arra emlékszel, hogy egy maratoni agyi hajlítás napja apró oválisok kitöltése a 2. számú ceruzával. Valószínűleg zavaró szókincsű szavak voltak, amelyeket még soha nem láttál, és nevetséges matematikai problémák, amelyek miatt a számológépére támaszkodott.

Manapság a SAT címeket készít. A főiskolai felvételi teszt pontszáma a legalacsonyabbra esett, mivel a tesztet egy évtizeddel ezelőtt felújították. A tesztet a következő év elején teljesen átdolgozzák. Több iskolarendszer megköveteli a hallgatóktól, hogy vegye azt (vagy annak riválisát, az ACT-t), még több kollégium szerint a teszt választható.

Mit jelent az alacsony pontszám??

A 2015-ös osztály átlagos pontszáma a maximálisan 2400-ból 1490 volt, jelentette a College Boardin szeptember elején. Ez egy hétpontos csökkenés az előző évhez képest, és az elmúlt 10 év legalacsonyabb összetett pontszáma.

Egyes oktatási osztályok ezt egy újabb jelként mutatták arra, hogy iskoláink oktatási minősége hanyatlóban van.

„Miért akad az oktatás reformja a középiskolában?” Michael J. Petrilli, a Thomas B. Fordham Intézet elnöksége elnöke elmondta a Washington Postnak. „Ez mindenféle bizonyítékban látszik. A gyerekek nem sok nyereséget szereznek, ha középiskolába járnak. Biztosan riasztást keltenie kell. ”

Az egyik kulcsfontosságú tényező, amelyet figyelembe kell venni, hogy több hallgató vette át a tesztet, mint valaha. A 2015-ös osztályon rekord 1,7 millió hallgató vett részt. Ez 1,6 százalékkal több az előző évhez képest.

"Az egyetemre járó emberek száma, az értékeléseket végző emberek száma folyamatosan növekszik, tehát mivel szélesebb hálózatot alakítunk ki, egyre több olyan embert érünk el, akik még soha nem választottakák a SAT-ot vagy az ACT-t," – mondta Jed Applerouth, az országos hitelesített tanácsadó és az atlantai Applerouth Tutoring Services alapítója. "Az emberek nem merülnek fel. Ez nem a narratívum. Szinte minden hallgató veszi a SAT-ot vagy az ACT-t most, tehát nem csak a hagyományos hallgató az, aki a múltban elvégezte volna a SAT-ot."

Miért és hogyan változik a teszt?

Amikor létrehozták a SAT-ot, ez egy tudomány volt "alkalmasság" teszt, amelynek célja egy hallgató belső intelligenciájának tesztelése. A név tovább fejlődött és állítólag tudományossá vált "teljesítmény" tesztet, de a kritikusok szerint soha nem igazán tesztelték, hogy a hallgatók mennyit tudnak valóban. A teszt célja az, hogy megnézze, mennyire készül fel egy hallgató a főiskolára, ehelyett azt mondják, hogy csak azt teszteli, hogy mennyire készültek fel előtte a közel négy órás vizsgára..

Az új SAT-ot arra tervezik, hogy teszteljék a hallgatókat arra, amit tudnak – nem pedig azért, hogy mennyire tanultak. A cél kettős. Remélhetőleg a hallgatók már meglévő ismereteinek jobb értékelése lesz, és kiegyenlíti a versenyfeltételeket is, így azok a gyerekek, akik megengedhetik maguknak a teszt előkészítést, nem lesznek előnyben azokkal szemben, akik nem tudják.

Íme néhány módszer, amelyben a teszt eltérő lesz, amikor a hallgatók először 2016 márciusában szembesülnek vele:

  • Nincs büntetés a helytelen válaszokért.A teszt jelenlegi verziójával a hallgatókat büntették a találgatásért. Most érdemes egy lövést, hogy veszélyeztesse a találgatást.
  • Nincs több homályos szókincs.Az új teszt arra fogja kérni a tanulókat, hogy a szavakat a kontextusban való felhasználásuk alapján határozzák meg, ahelyett, hogy olyan szavakra kvíziznék őket, amelyeket soha többé nem fognak látni..
  • Az esszé választható lesz.Most, akárcsak az ACT-hez, a SAT időzített esszéjére sem lesz szükség. Ez a maximális pontszámot 1600-ra csökkenti 2400 helyett.
  • A matematika fokozottabb lesz.A matematikai szakasz nemcsak az összes típusú matematikai probléma könnyed megérintése, hanem a három területre összpontosít: algebrai, problémamegoldó és adatelemző, valamint fejlett matematikai kérdésekre..
  • A témák szélesebbé válnak.Az ACT-hez hasonlóan az új SAT a tudomány és a társadalomtudomány kérdéseit is magában foglalja.

hallgatók íróasztalokon tesztet

A SAT és az ACT értékelési tesztként

Kérdezzen bárkitől, aki hallgat az állami iskolákban, és hallja a túlteljesítés tesztelését. Különösen a hallgatók öregedése esetén az év végi értékelések rendkívül sok időt vehetnek igénybe a tanulás során. Sőt, sokan attól tartanak, hogy a tanárokat nyomás alá helyezik "tanítson a tesztre," rohan, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden a tantervben le van fedve, ahelyett, hogy időbe telik annak biztosítására, hogy a fogalmakat megmagyarázzák és megértsék.

Az államok túlnyomó többségében megvizsgálják, hogy a hallgatók mennyire értik meg a Közös Core szabványokat, az óvodák számára egyértelmű iránymutatásokat a 12. évfolyamon keresztül.

Szóval több állam és az egyes iskolai rendszerek elkezdték a SAT-t vagy az ACT-t használni az év végi értékelésként, hogy megtudják, mennyit tanultak a diákok.

"Az államok azt mondják, ha a hallgatók egyébként a SAT-ot vagy az ACT-t veszik át, mert be akarnak lépni főiskolába, törődnek vele, és keményen megpróbálnak majd jól megtenni, miért végezzenek újabb tesztet, amely adj nekik pontszámot, de a pontszám nem számít? Miért adjunk hozzá újabb tesztet ezen felül?" elmagyarázza Robert Rothman, az AzAliance for Excellent Education munkatársa, az nonprofit szervezet, amely az oktatási egyenlőségre koncentrál.

Elméletileg ez logikusnak tűnik, de Rothman szerint sok probléma merül fel azzal, hogy ezeket a főiskolai felvételi teszteket oly módon alkalmazzák, amire nem számítottak..

"Ezeket a teszteket nem az állami tanterv mérésére tervezték. Valójában nem állítanak elő információt arról, hogy az iskolák milyen mértékben tudják a hallgatókat az államok által megszabott szintre hozni. Ha a szabványok és a tesztek nem ugyanazt mérik, akkor a tanárok nagyobb hangsúlyt helyeznek a tesztre. Akkor bizonyos szabványokat nem kapnak megtanulásra."

Eredetileg az államok hajlamosak voltak vonulni az ACT felé, mert az az iskolai tantervre szorosabban vonatkozott, mint a SAT. Ez az egyik oka annak, hogy a SAT megváltozik.

"Az ACT abszolút szakadást szenvedett, mivel a Common Core kiemelkedõbb. A következő kérdésre nézett: “Mennyire oktatta őket?” nem csak “felkészültek a főiskolára?”" – mondja Applerouth. "Megtervezése szerint az ACT inkább eredményteszt, míg a SAT alkalmassági teszt. Tehát a SAT-nak változnia kellett és el kellett mozdulnia az eredményesség felé."

Jelenleg több mint tucat állam használja a SAT-ot vagy az ACT-t az év végi értékelésnek, és ez a szám várhatóan majdnem megkétszereződik az év végére – számol be a Christian Science Monitor.Még néhány állam vagy fizet, vagy megköveteli diákjaiknak, hogy tegyék meg az egyik tesztet.

felébreszteni az erdei egyetemet

A tesztek továbbra is fontosak??

Néhány főiskola a SAT vagy az ACT választhatóvá tette a felvételt. A Nemzeti Tisztességes és Nyílt Tesztelési Központ jelentése szerint 800 iskolának nincs szüksége SAT vagy ACT vagy "ne hangsúlyozza a szabványosított tesztek alkalmazását." Ide tartoznak az egyetemek, például a Wake Forest és a George Washington.

“Szeretnénk, ha a világ minden tájáról és a különböző háttérrel rendelkező, kiváló hallgatók – függetlenül a szabványos pontszámoktól – felismernék a GW-t olyan helyként, ahol fejlődni tudnak” – mondta Karen Stroud Felton, a felvételi dékán, a The Washington Post-nak..

Néhány oktatási megfigyelő azonban kíváncsi, hogy a hallgatói testület valóban változatosabbá válik-e, és hogy a felvételi osztály ténylegesen behunyja-e a teszteket (vagy az a tény, hogy hiányoznak)..

"Ha megnézzük az iskolákat, amelyek pontszáma nem kötelező, csakúgy, mint opcionális fizetni a vacsorára az első randevúkor. Nem kell megtenned, de valószínűleg meg kellene tennie," mondta Anthony-James Green, a Green Test Prep alapítója, akiről ismert, hogy 1000 dollár / óra díjat számít fel SAT és ACT oktatószolgáltatásokért.

"Az átlagpontok ezekben az iskolákban gyakran jóval magasabbak, mint a nem választható iskolákban. Bármely diák, aki nagyszerű pontszámot kap, benyújtja azt. Még mindig nagyon használják őket az elfogadási folyamatban."

Rothman egyetért.

"Azt hiszem, olyan jelentősek, mint mindig," – mondja Rothman, aki rámutat arra, hogy sok olyan kollégium, amely a teszteket választhatóvá teszi, kisebb iskolák, amelyek egyébként sok egyéb információra számítanak a felvételhez.

"A nagy egyetemek, ahol a legtöbb hallgató jelentkezik, elbuknak a jelentkezésekkel, és valamilyen módon szükségük van az első vágás elkészítésére – és a teszteredmények és a besorolások teszik ezt. Ez nem fog megváltozni. Nem látom, hogy a közeljövőben feladják a teszteket. A főiskolák megkövetelik őket, és a hallgatók továbbra is komolyan veszik őket."

Noha a tesztelő prep cégek és oktatók nyilvánvalóan lóval rendelkeznek ezen a versenyen, néhány iparági megfigyelő úgy gondolja, hogy a SAT vagy az ACT el fog tűnni.

"Ezek a tesztek minden nap egyre fontosabbá válnak," – mondja Green. "Még mindig az egyetlen objektív metrika odakint. Nincs más módszer két hallgató összehasonlítására."

A jó hír az, hogy ezek a tesztek csak a hallgatókat vezetik be az ajtóba. Az oktatási szakértők szerint az átlagértékek és a szabványosított teszteredmények általában azok az átjárók, amelyek segítségével felvételi tanácsadók jelentkezhetnek..

"Elmondják nekik valamit néző kollégiumoknak, de nem mondnak el mindent," – mondja Rothman. "Fontosak, de a hallgatóknak nem szabad érezniük, hogy a tesztek az egyetemi képesítésük egyetlen mércéje."

HU.AskMeProject